Tản mạn về CPI và TTCK (17)

Ý FBV nói về ông ấy là: Vốn dĩ tri thức khi ngộ ra rồi, chỉ e rằng ko có ngôn ngữ hay loại chữ viết nào để truyền đạt lại. Nếu có thể truyền lại, chỉ có thể chuyển tải bởi cái thứ ngôn ngữ hiện hữu loài người, muh như vậy, nó lại trở thành những điều kỳ quặt và huyền bí.
Ví dụ, Galile bảo Trái Đất Quay quanh mặt trời, thiên hạ ko tin và cho nó kỳ quặt.
Hay như Phật thời ấy cũng đã đề cập điện từ âm dương, lựt hút, nhưng thời ấy, thứ ngôn ngữ này là kỳ quặt....
Đại loại thế.
Nhược điểm lớn nhất của loài người là ngôn ngữ viết và nói đã ko truyền tải chính xác điều cần truyền tải
Ví dụ như nói 1 màu nào đó... ko bao giờ trùng khớp nhau.

@FBV chắc là tiến sĩ Việt rồi, giỏi dùng chữ làm xiếc để bắt nạt giai cấp công nông lắm.
Đều là học hết, cái gì không biết mà cần tìm hiểu, qua bất cứ kênh nào đều là học hết.

Loạn xì bà trạo, bảo sao mãi Rồng vẫn cứ ì ra không bay.

Cái đó các bác bảo là học. Tôi bảo đó ko là học. Đó là sự tiếp nhận tri thức để làm chứ chả phải học. Càng làm việc lớn, càng sáng tạo thì nó càng tách bạch rất rõ. Đấy là điều mà mọi cái suy nghĩ lớn của loài người sẽ hay gặp nhau.
Tin tôi đi. Sự khác biệt đó nằm ở Tiềm Thức có sẵn trong Vô Thức của mỗi con người.
Có những tri thức của người khác họ làm được, nhưng bác Già học cả đời vẫn ko bao giờ hiểu hay làm được như họ. Đấy là Tiềm Thức họ đã có muh bác già thì không.
Thế giới, Phật, Chúa là 2 ví dụ mẫu điển hình rõ nét, đến nay, chưa ai ngộ được điều họ ngộ bởi vì Tiềm Thức họ có điều đó muh người khác có thể không có

Người dân, con cháu cần Việc dạy dỗ cho đúng chứ ko cần bắt dân chúng học cả đời. Chả ích lợi gì cả cho 1 quốc gia dân tộc hay con cháu.

FBV : “Rất tiếc, loài người đã sai lầm, tách biệt 4 thứ này ra, và cứ cho là học mãi là tốt, loài người đã lầm lẫn lạc lối giữa việc học với việc tiếp nhận tri thức của người khác thông qua nhận thức”

Ai lầm lạc và tách biệt 4 điều cậu nói đâu mà tiếc với kg . Tớ thấy chỉ có mỗi cậu tách chúng ra thì có
Nếu như cậu còn băn khoăn cho tha nhân về cái sự lầm lạc tách biệt 4 trong việc học thì hãy tìm hiểu khái niệm xem Học là gì đã nhé .

Uhm... Đúng vậy .
Có cái chi ấy ở vùng cao xa nhất ... Nơi ấy , toán học, vật lý , và những môn khoa học tự nhiên nó tiến về tiệm cận với Triết học , với Đạo ...
Cho nên , đỉnh cao vật lý , khiến Eístein rất gần gũi với triết và đạo . ( Ông ta thân thiết với vua hề Sac li sap lin ( charlo ) và R. Targo của Ấn độ..) ... và nhận chân các "điểm trọng yếu , sâu xa của đạo ... nhất là Triết Phật ...

Like mạnh bác Già ạ !

Học không có khái niệm... muh nó là Tiên Đề của Vốn Tri Thức bác Gái Ạ.
Vốn Kiến Thức hay Tri Thức này là cơ sở cho Nhận Thức. Tất cả đúng sai phải trái đều từ đây muh ra.
Con người đã " Quán Tưởng" và gán khái niệm cho Sự Học... nên đã ko tách rõ giữa học và tiếp thu tri thức từ người khác.
Ở 1 cấp độ cơ bản. Chúng ta xem học và tiếp thu tri thức là 1. Nhưng càng lên cao, nhận thức tách biệt, nó là sự khác biệt.
Học: Ko có khái niệm. Nếu Có, nó chỉ là 1 sự Quán Tưởng. Muh quán tưởng thì khác biệt giữa các nhận thức của loài người.
Học là 1 Tiên Đề cơ bản cần có của con người nên bản chất nó ko cần khái niệm

Vâng, nhiều động từ bất quy tắc ạ. Và đấy là nét đẹp ạ

Cá voi cá mập giờ chỉ ăn non vậy thôi hả bác Gô? Hic ... ?